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15 années d'échanges avec l'Allemagne ont permis de créer, de poursuivre et d'intensifier des activités avec le lycée de Schifferstadt (Palatinat). Il est l'un de nos partenaires dans le cadre du projet Comenius. Dès la 4ème, un échange de lettres permet un premier contact avec un correspondant allemand. En 3ème, les élèves allemands sont accueillis en France, durant une semaine en automne et les élèves français séjournent en Allemagne au mois de mai suivant. Au lycée, les élèves peuvent faire un stage dans une entreprise allemande et recevoir en retour un jeune Allemand qui fera un stage en France.

Activités communes durant ces échanges : participation aux cours, découverte de la ville et de ses habitants sous forme de jeu, travail en ateliers franco-allemands pour la réalisation d'un projet en temps limité (collage, clip, journal, sport ...).

Au lycée, les élèves qui ont participé aux échanges peuvent, s'ils le désirent, séjourner à nouveau chez leur correspondant ou le recevoir et participer aux cours de l'établissement. En outre, les articles du journal des échanges et du journal de l'établissement allemand (Tarentel), paraissent dans L'Encrier et réciproquement.

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France-Allemagne, Echanges et aussi stages!

Cette année, les correspondants allemands sont venus fin janvier. Echanges fructueux comme d'habitude. Pour en savoir lus, reportez-vous au journal des échanges réalisé durant cette passionnante semaine. Il est dsiponible au CDI de l'Institution J.d'Arc.

Innovation, les échanges se poursuivent maintenant par des stages professionnels au niveau du lycée? Ainsi, 6 lycéens de Schifferstadt ont perfectionné leur français dans les entreprises de Commercy. Du 14 au 20 février, ce sont autant d'élèves français qui officient en Allemagne.

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L'établissement organise également des séjours linguistiques en Angleterre : les élèves de 5ème vont, durant trois à cinq jours, découvrir le sud de l'Angleterre, Canterbury, Londres ...

Un établissement anglais, Tring school (Hertfoordshire) est notre second partenaire dans le cadre du projet Comenius.

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Avec les Etats-Unis, des échanges permettent aux élèves de seconde de débuter des liens privilégiés avec des lycéens d'Atlanta (Géorgie). Ces séjours durent environ deux semaines. Au-delà de l'échange amical, les rencontres officielles, avec le Maire d'Atlanta par exemple, exigent des élèves "prestance et bonnes manières" ...

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Avec le Canada : les lycéens peuvent se rendre trois mois au Canada, dans une famille anglophone. D'août à octobre, ils vivent au rythme des Canadiens et fréquentent le même établissement scolaire que leur correspondant. En échange, ils reçoivent leur correspondant de février à avril. Les jeunes Canadiens sont alors scolarisés à l'Institution J.d'Arc.

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Trois mois au Canada : a wonderfull experience !

Dans le cadre d’un échange franco-canadien, j’ai séjourné, du 17 juillet au 9 novembre 1999, à Calgary dans l’ouest du Canada anglophone. J’y ai fréquenté le lycée. La fille de la famille canadienne qui m’a accueillie viendra bientôt dans notre école.

LE CANADA

Ce pays est vaste et peu peuplé : environ 10 millions de km² pour 30 millions d’habitants. Ancienne colonie britannique mais indépendant depuis 1867, le Canada est composé de 12 provinces, dont l’Alberta, où je réside. La capitale politique du Canada est Ottawa, mais la ville la plus peuplée demeure Toronto. En Alberta, Edmonton avec ses 890 000 habitants rivalise avec les 860 000 habitants de Calgary. Dans cette région, le climat est relativement sec d’où la présence des Grandes Prairies très sèches. Les fameuses Montagnes rocheuses sont visibles de toute la ville de Calgary, elle-même située à plus de 1000 mètres d’altitude mais distante pourtant de 150 km des premiers sommets. A Calgary se sont déroulés les jeux olympiques d’hiver de 1988 et tous les ans a lieu le plus grand concours de rodéo de l’Amérique du Nord, le stampede qui dure une dizaine de jours au mois de juillet. C’est une immense fête. Cow-boys, Indiens de tout l’Ouest canadien s’y donnent rendez-vous pour la plus grande gloire de la musique country .

Premier contact

Après douze heures de vol : repos entre Français dans un hôtel quatre étoiles avec piscine et lac privé dans une réserve indienne. Puis découverte du site de Drumheller. Toute l’activité de cette ville, presque enterrée dans les Bad-Lands et infestée d’énormes moustiques en été, repose sur la paléontologie. Chaque jour apporte une nouvelle trouvaille sur les dinosaures dont on peut voir la reconstitution dans un immense musée. Vient ensuite le premier contact avec Calgary downtown, le centre-ville. Plus tard, nous admirons des chutes d’eau superbes près de la petite mais merveilleuse ville de Banff : des rivers qui roulent des flots impétueux pour le plus grand bonheur des amateurs de rafting. Nous y rencontrons nos premiers " wapitis ", (Banff est l’une des entrées du heritage park (parc national) de l’Alberta. Nous y visitons aussi un musée sur les Indiens. Nous voilà dans l’ambiance du pays, mais nous n’avons pas encore rencontré nos correspondants et une certaine appréhension commence à se faire sentir. Pas de problème cependant car d’emblée, je sens que je vais faire " bon ménage " avec mes hôtes.

LE LYCEE

Ce n’est que deux semaines après mon arrivée au Canada que je découvre l’école. Visite de l’établissement, distribution des emplois du temps, puis un grand BBQ (barbecue) pour ce premier jour. Le lycée est immense (plus de 2000 élèves) et le nombre de salles impressionnant ainsi que la taille du gymnase. Cet établissement possède même un auditorium d’une capacité d’un peu plus de 500 élèves. Les couloirs sont tapissés de casiers, un pour deux personnes. Les classes comportent toujours au moins trente élèves. On dispose d’un terrain de football américain et donc d’une équipe. Idem pour le volley-ball et le basket. Il y a également une cafétéria et une bibliothèque dotée d’au moins quarante ordinateurs et d’un nombre important de livres en français. Enfin, tout est exactement comme dans les films américains.

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Les professeurs, vraiment accueillants avec moi au départ, me traitent rapidement comme tous les autres élèves. Même si je ne comprends pas tout ce qu’ils disent au début, je me familiarise vite avec leur accent et je comprendrai pratiquement tout par la suite.

Au Canada, l’année scolaire se divise en deux semestres, chacun ayant quatre ou cinq matières. Je suis les cours d ’anglais, de chant choral, de sport, de mathématiques appliquées et social studies. L’anglais correspond à nos cours de français : études de textes, œuvres intégrales orthographe, mais pratiquement pas de grammaire. J’ai appris plusieurs chants anglais dans tous les styles et découvert de nombreux sports tels que le football américain ou le lacrosse : on dispose d’une crosse avec laquelle on attrape la balle et on doit marquer des buts. Les mathématiques appliquées sont plus faciles qu’en France et ponctuée de travaux pratiques tels que la construction de boîtes ou la création d’une boutique ainsi que son développement. Les social studies sont assez proches de l’histoire-géographie : j’étudie la souveraineté du Canada et je participer à un débat, ce qui représente un immense challenge. Les élèves ne prennent aucune note. Ils font seulement des " activités ".

Tous ces cours durent 82 minutes et l’on dispose de trois minutes pour changer de classe, ce qui parfois n’est pas suffisant. Tous les élèves ont également, sauf le vendredi, TA : ce cours dure 12 minutes et notre professeur principal nous lit le bulletin quotidien de l’école. Tous les jeudis nous apportons de la nourriture chacun à notre tour pour la classe entière.

Les cours commencent à 8H45 et finissent à 15H19 et à 13H20 le vendredi. On dispose de 45 minutes pour le lunch et seulement de 21 minutes le vendredi, pour finir le plus tôt possible.

MES ACTIVITES

Malgré leurs horaires de travail, les parents de ma correspondante me donnent l’occasion d’assister à plusieurs matchs de base-ball dans le stade olympique, un match de football américain avec plein de cheerleaders, pom-pom girls, également dans le stade olympique et un match de hockey dans le saddledome, où se déroule toutes les compétitions importantes, le hockey sur glace étant le sport national du Canada. Ambiance fantastique !

Je vais également faire du rafting et du cheval. Le paysage étant merveilleux, ces randonnées sont magiques. Je visite le zoo de Calgary et tous les malls, centres commerciaux, qu’on trouve à chaque coin de rue. En effet, le samedi est consacré au shopping et tout le monde se rend dans les malls et la downtown est déserte. L’âge de conduire étant encore de seize ans, il n’est pas difficile pour les jeunes de se déplacer et pour ceux qui n’ont pas de voiture, l’immense réseau de bus et de C-Train, tramway, facilite les déplacements.

Je suis aussi enchantée par la visite du site des jeux olympiques de Calgary. En hiver, quelques pistes de ski, une piste de bobsleigh ainsi que le saut à ski sont ouverts au public. En été, on peut voir le musée ou faire de la randonnée.

QUELQUES DETAILS SURPRENANTS

La chose la plus surprenante venant de France et totalement inconnue des Canadiens est le stylo-plume. C’est la première fois qu’ils en voient un, car ils n’écrivent qu’au stylo-bille ou au crayon de papier. De cette façon, il le surnomment the coolest pen, le stylo le plus cool. Mon effaceur est également une découverte : pouvoir effacer et réécrire de cette façon est merveilleux pour eux ! C’est vraiment amusant de les voir s’extasier devant cette chose si banale pour nous.

Outre le maïs transgénique, la plupart de leurs aliments sont chimiques. Le jus d’orange est de la poudre aromatisée, à laquelle on ajoute beaucoup de sucre et d’eau. Le repas de midi est constitué d’un sandwich, que l’on apporte à l’école, et le soir le repas est à peu près le même qu’en France, sans entrée ni dessert. Les pancakes sont des crêpes épaisses que l’on mange le matin accompagnées de sirop d’érable ou éventuellement de bacon et d’œufs. Les cookies, donuts et brownies sont des petites gâteries bourrées de sucre que l’on achète assez fréquemment.

Au niveau vestimentaire, la mode des adolescents est quelque peu différente. Les filles portent toutes un pantalon " pattes d’ephs ", un haut relativement court et moulant et des chaussures noires à talons. Elles ont toutes les cheveux longs, blonds et ne séparent pas de leur sac à main. D’ailleurs elles n’hésitent pas à se remaquiller en cours. Leur ambition ? Devenir la fille la plus populaire du lycée. En été, les garçons comme les filles, portent des tongues et dès que l’hiver se fait sentir, ils mettent des chaussettes avec. La plupart des garçons s’habillent normalement et tous différemment, à l’inverse des filles.

Au Canada, on peut travailler à partir d’environ douze ans. De ce fait, la plupart des adolescents ont un job après les cours, comme caissier dans un fast-food ou vendeur dans un centre commercial.

Autre particularité de Calgary, il peut tomber de la neige chaque mois de l’année. Heureusement pour moi, les premières neiges n’apparaissent que le 22 septembre. Les variations climatiques peuvent être extrêmes : d’un jour à l’autre on peut passer de 22°C à 5°C ! Quand je quitterai le Canada, il fera entre –5°C et –10°C la journée. En plein hiver, cela descend jusqu’à –30°C !

BILAN

Ce périple, pardon, ce trip a été pour moi une expérience fabuleuse. J’avais l’impression de vivre dans un film américain, mais en moins violent. J’ai fait des progrès en anglais, mes professeurs canadiens l’ont remarqué, à l’écrit comme à l’oral. Un conseil : si vous pouvez participer à ce genre d’échange, courez-y, ce sera une expérience unique et inoubliable.

Anne Sophie MENU (2^nde)

Note de dernière minute : Ma correspondante séjourne à Commercy depuis le 14 février !